directie
Als directeur van de Koningin Beatrixschool ben ik integraal eindverantwoordelijk voor alles wat er binnen de school gebeurt, en dat is een heleboel: personeelsbeleid, huisvesting, toets resultaten, schoonmaak, financiën, identiteit, taakbeleid, hoogbegaafdheid, formatie, groepsbezetting, papiervoorraad, TSO, BSO, leerlingenadministratie, contacten met externe instanties zoals inspectie, bestuur, gemeente, brandweer; dit is nog maar het topje.
De Koningin Beatrixschool is een gezellige school in de wijk waar kwaliteit hoog in het vaandel staat. Wij maken passend onderwijs voor alle kinderen die wij op school hebben. Op 1 oktober 2011 waren dat er 260, verdeeld over 11 groepen.
Dit schooljaar (in september 2011) ben ik gestart als directeur op de Beatrixschool. Daarvoor was ik directeur op een basisschool in Leusden. In oktober 2011, vlak nadat ik begonnen was, kwam de Onderwijsinspectie een kwaliteitsonderzoek afleggen op de Beatrixschool. De Inspectie heeft de school toen een basisarrangement toegekend; dat betekent dat er geen aanwijzingen zijn dat de kwaliteit van het onderwijs op de Beatrixschool ernstige tekortkomingen kent. De Inspectie kent drie soorten beoordelingen: basisarrangement, zwak of zeer zwak. De Beatrixschool is er trots op binnen de hoogste waarderingscategorie te vallen. Toch heeft de Inspectie de school een aantal verbeterpunten meegegeven, waar we dit jaar heel hard aan werken.
Bijvoorbeeld: In de groepen 1 en 2 zijn we nu een methode aan het kiezen waarbij de leerlijnen (wat moeten kleuters allemaal kennen en kunnen voordat ze naar groep 3 gaan) allemaal aan bod komen, in relatie met elkaar. Zodoende bereiden wij kleuters zo goed mogelijk voor op het lees- schrijf- en rekenproces vanaf groep 3, met behoud van de eigenheid van het kleuteronderwijs. Kleuters die 6 jaar worden tussen 1 oktober en 1 januari gaan door naar groep 3, tenzij de leerkracht en de ouders en samen over eens zijn dat een jaar extra ‘kleuteren’ in het belang is van het kind. Vroeger was dit andersom: als kleuter bleef je in groep 2 als je in die periode jarig was, tenzij de leerkracht en de ouders er samen van overtuigd waren dat je toe was aan groep 3. Dat is een andere manier van kijken, die we nu gaan toepassen. Een ‘doublureprotocol’ is daarvoor nu in de maak.
Ook gaan we dit schooljaar een methode kiezen waarmee we de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen goed kunnen volgen en in kaart brengen. De studiedag van 5 april 2012 gaan we hieraan besteden. Tevens is er een Schoolplan in de maak waarin al onze plannen en de te verwachten ontwikkelingen voor de komende jaren staan beschreven. De verwachting is dat dit Schoolplan eind dit schooljaar klaar is.
Onze school is een school met kenmerken van Ervarings Gericht Onderwijs (EGO). Halverwege de jaren ‘90 is dit onderwijsconcept door de school ingevoerd. In de loop van de tijd zijn sommige onderdelen hiervan in het onderwijs van de Beatrixschool stevig verankerd; bijvoorbeeld het hoekenwerk, het werken met ateliers, de dag- en weektaken en de vaste kringopstelling met kringbanken in iedere groep. Ook wordt er sinds jaren gewerkt met heterogene groepen (groep 3/4, groep 4/5 enz). Echter deze manier werken staat in het team ter discussie. De vraag leeft in het team of het werken met homogene groepen niet méér recht doet aan de onderwijsbehoeften die kinderen tegenwoordig hebben en de eisen die anno 2012 aan ons onderwijs worden gesteld. In januari 2012 hebben wij in een ouderavond aan de ouders uitgelegd welke verbeteringen wij gaan doorvoeren n.a.v. het inspectiebezoek, en waarom wij overwegen met homogene groepen te gaan werken. In maart 2012 zal in het team een beslissing worden genomen over het wel of niet doorgaan met heterogene groepen.
Ook ten aanzien van de huisvesting van de school zijn er ontwikkelingen: er ligt een aanvraag bij de gemeente voor renovatie van het bestaande gebouw of vervangende nieuwbouw. Op dit moment is nog onzeker of de aanvraag wordt toegekend door de gemeente. Wij hopen daar eind dit schooljaar meer zekerheid over te krijgen.
Al met al zijn er dit jaar vele vernieuwingen en verbeteringen in gang gezet en die worden op vele plaatsen in de school zichtbaar. Maar met in gang zetten alleen zijn we er nog niet. Verbeteringen moeten geborgd worden en verankerd in de schoolorganisatie voor de lange termijn. Het team speelt hierin een heel belangrijke rol. Mijn taak is het om leiding te geven aan deze ontwikkelingen en deze in samenhang met elkaar vorm te geven, met als doel vanuit christelijke waarden een veilige en prettige schoolomgeving voor onze kinderen te garanderen waar kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven en kinderen, leerkrachten en ouders zich gehoord en gezien voelen.
Op de Koningin Beatrixschool vinden ook de nodige (buitenschoolse) activiteiten plaats. Zonder hulp van vele ouders zou dit allemaal niet mogelijk zijn. Leerkrachten, ouders, kinderen, directie; allemaal zorgen we ervoor dat de Beatrixschool staat als een huis. Als een kind dat nu bij ons op school zit, later met een goed gevoel terugdenkt aan de 8 jaren die hij/zij hier heeft doorgebracht, dan denk ik dat wij het met z’n allen goed hebben gedaan!
Rachel Taggenbrock
Februari 2012